RODRIGUEZ MARTIN, NATALIA

RODRIGUEZ MARTIN, NATALIA

FILOSOFÍA · Nivel C

Desde 2024 es Posdoc en Universidad Nacional Autónoma de México

Perfil académico

Perfil incompleto. Necesitas 15 puntos para llegar a «Perfil intermedio». Revisa lo que te falta y envíanos tus datos para completarlo
Contenido de ORCID y Scopus 20/50
ORCID: identificador válido 7/7
ORCID: biografía Aún no registrado 0/8
ORCID: palabras clave Aún no registrado 0/4
Scopus: identificador válido Aún no registrado 0/5
Publicaciones visibles Fuente: ORCID 13/26
Redes académicas 0/23
Google Académico Aún no registrado 0/8
ResearchGate / Academia.edu Aún no registrado 0/8
Redes especializadas (Web of Science, Loop o SciProfiles) Aún no registrado 0/2
Sitio web personal o institucional Aún no registrado 0/3
Foto de perfil Aún no registrado 0/2
Clasificación disciplinar 5/27
Especialidad válida Aún no registrado 0/22
Institución y entidad de acreditación válidas 5/5

Índice de visibilidad digital v1.0 · Mide qué tan completo está el perfil, no la calidad académica. Escala: 0–39 incompleto · 40–79 intermedio · 80–100 completo. ¿Cómo se calcula? · ¿Te falta un dato? Avísanos

Nombre NATALIA RODRIGUEZ MARTIN
Área HUMANIDADES
Campo FILOSOFÍA
Disciplina OTRAS ESPECIALIDADES FILOSÓFICAS
Especialidad OTRAS
CVU 2010873
Institución
Tipo de institución Pública
Dependencia SECRETARIA GENERAL
Entidad CIUDAD DE MEXICO
Nivel C
Vigencia Inicio: 01/01/2026
Fin: 31/12/2029

Evolución en el SNII

  • Candidato: 2026

Publicaciones ORCID

2026
El valor pedagógico de las experiencias negativas en el aprendizaje Teoría de la Educación. Revista Interuniversitaria · ISSN 2386-5660
2025
Saber incorporado. Análisis del aprendizaje de una práctica a partir del concepto de esquema corpóreo de Merleau-Ponty Actualidades de la fenomenología y la hermenéutica
Oralidad, escritura y escuela: una lectura pedagógica de los inéditos de Emmanuel Levinas Estudios de Filosofía · ISSN 2256-358X
2024
Responsividad y corresponsividad desde una perspectiva fenomenológica Estudios de Filosofía · ISSN 2256-358X
Lehren als Begegnung ISBN 978-3-495-99236-4