OCAMPO CASTILLO, MARIA DEL SOCORRO

PhD in Education and Society from the University of Barcelona. She is a member of the Institute for Educational Research at the University of Veracruz, where she is a full-time researcher in the academic group: Citizenship, Education, and Environmental Sustainability for Development, and the research line of Environmental Education for Sustainability. Her main areas of research focus on dialogic learning of science and mathematics for eco-citizenship and overcoming social inequalities. Her doctoral thesis focuses on dialogic mathematics learning in unschooled adult women. Likewise, her main publications address educational participation in schools with a focus on inclusion and adult literacy.

She is also a member of the Network of Women United for Education (MUXED) and the American Association for Educational Research.

She holds a Master's degree in Educational Research and Change from the University of Barcelona, ​​and her initial training is as an Industrial Engineer from Anáhuac University, Xalapa campus. For more than twelve years she has been dedicated to contributing to the implementation of the Learning Communities project and Successful Educational Actions in Mexico and Latin America, which has led her to collaborate with the civil organization Via Education, as a specialist advisor in Learning Communities and Deputy Director of Research for the Federal Educational Authority in Mexico City and as an independent consultant for various organizations.

Doctora en educación y sociedad por la Universidad de Barcelona. Es una miembro del Instituto de Investigaciones en Educación de la Universidad Veracruzana en donde es investigadora de tiempo completo en el cuerpo académico: Ciudadanía, Educación y Sustentabilidad Ambiental para el Desarrollo y la línea de investigación de Educación Ambiental para la Sustentabilidad. Sus principales áreas de investigación se centran en el aprendizaje dialógico de las ciencias y las matemáticas para la ecociudadanía y la superación de desigualdades sociales. Su tesis doctoral está centrada en el aprendizaje dialógico de las matemáticas en mujeres adultas sin escolarización. Así mismo, sus publicaciones principales versan en la participación educativa en la escuela con enfoque en inclusión y alfabetización de personas adultas.

También forma parte de la Red de Mujeres Unidas por la Educación MUXED y de la Asociación Americana de Investigación Educativa.

Cuenta con maestría en investigación y cambio educativo por la Universidad de Barcelona y su formación inicial es como Ingeniera Industrial por la Universidad Anáhuac campus Xalapa.

Desde hace más de doce años se dedica a contribuir a la implementación del proyecto Comunidades de Aprendizaje y las Actuaciones Educativas de Éxito a México y Latinoamérica, lo cual la ha llevado a colaborar en la organización civil Vía Educación, como asesora especialista en Comunidades de Aprendizaje y Subdirectora de Investigación para la Autoridad Educativa Federal en la ciudad de México y como consultora independiente para distintas organizaciones.