SILVA MACEDA, GABRIELA
PSICOLOGÍA · Nivel 1
Desde 2014 es PROFR. INVESTIGADOR DE TIEMPO COMPLETO en Universidad Autónoma de San Luis Potosí
Doctorado en Psicología jun. 2007 – dic. 2013 Universidad de Wolverhampton, Wolverhampton, Reino Unido Graduate Diploma en Psicología sep. 2005 – jul. 2006 Universidad de Wolverhampton, Wolverhampton, Reino Unido Clases de licenciatura en Psicología ago. 2000 – mayo 2002 Collin...
Doctorado en Psicología jun. 2007 – dic. 2013 Universidad de Wolverhampton, Wolverhampton, Reino Unido Graduate Diploma en Psicología sep. 2005 – jul. 2006 Universidad de Wolverhampton, Wolverhampton, Reino Unido Clases de licenciatura en Psicología ago. 2000 – mayo 2002 Collin County Community College, Plano, Texas, Estados Unidos Lic. en Ciencias de la Comunicaciónago. 1992 – dic.1996 Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey (ITESM), Monterrey, Nuevo León, México
Información*
| Nombre | GABRIELA SILVA MACEDA |
|---|---|
| Área | CIENCIAS DE LA CONDUCTA Y LA EDUCACIÓN |
| Campo | PSICOLOGÍA |
| Disciplina | PSICOPEDAGOGÍA |
| Especialidad | LITERACIDAD |
| CVU | 610077 |
| Institución | |
|---|---|
| Dependencia | FACULTAD DE PSICOLOGIA |
| Entidad | SAN LUIS POTOSI |
| Nivel | 1 |
| Vigencia | Inicio: 01/01/2022 |
| Fin: 31/12/2026 |
* Información del primer trimestre de 2026.
Fuente: SECIHTI.
Últimas publicaciones Scopus
- 2023
- Indices of Narrative Language Associated with Disability Children · Vol. 10 Article
- 2021
- Impact of instructional sequence to teach argumentative writing to disadvantaged students using the opinion article International Journal of Instruction · Vol. 14 Article
- Reading comprehension gains in a differentiated reading intervention in Spanish based on the Simple View Child Language Teaching and Therapy · Vol. 37 Article
- Academic vocabulary and language skills: Predictors of reading comprehension of upper elementary and middle school students in mexico Pensamiento Educativo · Vol. 58 Article
- 2018
- Teaching English in a Mexican rural and an urban primary schools: General classroom teachers as an alternative to become language access facilitators in marginal and indigenous contexts Cogent Education · Vol. 5 Article